Art and Design II

https://w3id.org/jp-textbook/curriculum/高等学校/2022/芸術/美術II

Details

Subject name: Art and Design II; びじゅつII; 美術II
Type of schools: Upper Secondary School
Listing order of the subject in the document on textbook authorization: 36
Type of the subjects: 各学科に共通する各教科
Reference: https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/kyoukasho/kentei/1411318.htm
Citation: 『教科用図書検定申請受理種目』平成30年8月1日文部科学省告示第165号(平成元年6月9日文部省告示第89号の改正)
Source of English name: Upper Secondary School Curriculum Guideline English Version (Tentative Translation) (2018-03)
Type: Subject

Referred resources

Referred to as 'has a subject' from:: Art
Referred to as 'Subject' from:: 美術２「美術２」, 高等学校, 美II|701 (光村) 2022年検定; 高校生の美術２「高校生の美術２」, 高等学校, 美II|702 (日文) 2022年検定; 高等学校年美術II(光村)2022年検定教科書編修趣意書; 高等学校年美術II(日文)2022年検定教科書編修趣意書; はじめに：人を，社会を変えていく; 絵画・彫刻：比べて鑑賞する　花を描く; 絵画・彫刻：人物を描く; 絵画・彫刻：人の形を追求する; 絵画・彫刻：祈りの場を彩る; 絵画・彫刻：心の中の風景; 絵画・彫刻：版表現の可能性; 絵画・彫刻：抽象への誘い; 絵画・彫刻：素材と向き合う; 絵画・彫刻：不思議な空間をつくる; デザイン：トータルデザインを考える; デザイン：作家の生涯と作品　亀倉雄策; デザイン：問題解決のためのデザイン; デザイン：比べて鑑賞する　椅子のデザイン; デザイン：住まいをデザインする; 映像メディア表現：風景を撮影する; 映像メディア表現：採集するように撮影する; 映像メディア表現：ミュージックビデオをつくる; 資料：写真撮影の基本; 資料：写真を編集する; 資料：漫画表現の技法; 資料：アニメーションの歴史; 資料：絵に隠された謎を読み解く; 資料：学習を支える資料一覧; 資料：【切り離し式】トーン別カラーガイド; あとがき; オリエンテーション：表現とは何か; (1)絵画・彫刻：絵画の役割と写真の発明; (1)絵画・彫刻：水による演出; (1)絵画・彫刻：奥行きや空間を捉える; (1)絵画・彫刻：ものの質感を生かして; (1)絵画・彫刻：人物のイメージや心情を捉える; (1)絵画・彫刻：テーマを追求する−マティスの試行錯誤−; (1)絵画・彫刻：感覚の冒険; (1)絵画・彫刻：線と明暗の表現; (1)絵画・彫刻：錯覚による不思議な世界; (1)絵画・彫刻：琳派−継承と創造の系譜−; (1)絵画・彫刻：版の表現; (1)絵画・彫刻：生物を空想して; (1)絵画・彫刻：作家探究　高村光太郎; (1)絵画・彫刻：身近なもので生み出す; (1)絵画・彫刻：石のもつ素材の可能性; (2)デザイン：言葉を超えて「ヒロシマの心」を訴えるポスター; (2)デザイン：情報を伝えるデザイン; (2)デザイン：デザインがもたらす統一感; (2)デザイン：行為を誘うデザイン; (2)デザイン：庭園のデザイン; (2)デザイン：感覚に訴えるデザイン; (3)映像メディア表現：作家探究　土門拳; (3)映像メディア表現：複数の写真で表す; (3)映像メディア表現：アニメーションで伝える; (3)映像メディア表現：コンピュータを活用した表現; 資料：美術について考える; 資料：現代につながる美術; 資料：日本の前衛; 資料：美術の起源; 資料：アジアの美術; 資料：シルクスクリーンでTシャツをつくる; 資料：エッチングで銅版画をつくる; 資料：配色とトーン; 資料：紙でつくる; 資料：テンペラ画を描く; 資料：金箔を使って日本画を描く; 資料：彫刻の技法; 資料：部活動を紹介するチラシのデザイン; 資料：コマ撮りアニメーションの技法; 資料：作品が場をつくりだす