高等学校年現代の国語(筑摩)2021年検定教科書編修趣意書

https://w3id.org/jp-textbook/AC100000000573

Details

Title
高等学校年現代の国語(筑摩)2021年検定教科書編修趣意書
Type of schools
Upper Secondary School
Authorized year
2021
Subject area
Japanese Language
Subject
Contemporary Japanese Language
Abbreviation for the publisher
筑摩
Textbook
現代の国語
Fulltext URL
https://www.mext.go.jp/content/20210506-mxt_kouhou02-mext_01376_15.pdf
Page of Each Table
Compiling Prospectus Type
Mapping Table of Law of Education
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1-3
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Compiling Prospectus Chapter
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Document: Mapping Table of Course of Study and Table of Duration of Unit
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Compiling Prospectus Chapter
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102-49
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573
Type
Compiling Prospectus

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1)問うこと、語ること:・境目:実践|「質問する力」を育てよう
1)問うこと、語ること:・サイエンスの視点、アートの視点:実践|「質問する力」を育てよう
1)問うこと、語ること:《参考》一般化のワナ:実践|「質問する力」を育てよう
2)評論文への招待:・ことばとは何か:実践|評論文の一節を引用し、自分の意見を述べよう
2)評論文への招待:・デジタル社会:実践|評論文の一節を引用し、自分の意見を述べよう
2)評論文への招待:・システムと変異:実践|評論文の一節を引用し、自分の意見を述べよう
2)評論文への招待:◆評論読解のポイント:実践|評論文の一節を引用し、自分の意見を述べよう
3)ことばで伝える思いと考え:・ことばがつくる女と男:実践|メモ・ノートの取り方・活かし方を学ぼう
3)ことばで伝える思いと考え:・身体、この遠きもの:実践|メモ・ノートの取り方・活かし方を学ぼう
3)ことばで伝える思いと考え:・贈り物と商品の違い:実践|メモ・ノートの取り方・活かし方を学ぼう
3)ことばで伝える思いと考え:◆要約作成のポイント:実践|メモ・ノートの取り方・活かし方を学ぼう
4)情報と推論:・わかっていること、いないこと:実践|社会を作ることば——情報の整理と活用
4)情報と推論:・兎が自分で綴って語る生活の話:実践|社会を作ることば——情報の整理と活用
4)情報と推論:◆グラフ その歴史:実践|社会を作ることば——情報の整理と活用
5)「話し合い」から「議論」へ:・誰かの靴を履いてみること:実践|「議論する力」を育てよう
5)「話し合い」から「議論」へ:・〈私〉時代のデモクラシー:実践|「議論する力」を育てよう
5)「話し合い」から「議論」へ:【読書案内】この場で重なることばと声:実践|「議論する力」を育てよう
6)「根拠」から「主張」へ:・魔術化する科学技術:実践|議論の前提を明確化しよう
6)「根拠」から「主張」へ:・未来は存在しない:実践|議論の前提を明確化しよう
6)「根拠」から「主張」へ:・マルジャーナの知恵:実践|議論の前提を明確化しよう
6)「根拠」から「主張」へ:【読書案内】思考を鍛える:実践|議論の前提を明確化しよう
7)伝えること、受け止めること:・ポスト真実時代のジャーナリズム:実践|インタビューの作法/ビブリオバトルに挑戦しよう
7)伝えること、受け止めること:・会話と対話:実践|インタビューの作法/ビブリオバトルに挑戦しよう
7)伝えること、受け止めること:・記憶する体:実践|インタビューの作法/ビブリオバトルに挑戦しよう
8)表現のみがき方:・贅沢の条件:実践|生活の中のことば——手紙・案内/宣伝のことば——ポップ・広告
8)表現のみがき方:・瓦を解かないこと:実践|生活の中のことば——手紙・案内/宣伝のことば——ポップ・広告
9)主張の論理的な伝え方:・来るべき民主主義:実践|意見を文章にまとめてみよう
9)主張の論理的な伝え方:・主体という物語:実践|意見を文章にまとめてみよう
9)主張の論理的な伝え方:【読書案内】書くことが「世界」を創る:実践|意見を文章にまとめてみよう
10)複眼的な視点:・開かれた文化:実践|対比の働きを理解しよう
10)複眼的な視点:・リスク社会とその希望:実践|対比の働きを理解しよう
10)複眼的な視点:・名づけと所有:実践|対比の働きを理解しよう
10)複眼的な視点:《参考》過去はどこに行っちゃったの?:実践|対比の働きを理解しよう