小学校6年書写(教出)2023年検定教科書編修趣意書

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知りたいな　世界の「書く」　伝えたいな　日本の「書く」

六年生で学習すること

書写で学習したことを、他の学習や、生活の中で生かそう

目次

１　はじめの学習

２　文字の大きさと配列

レッツ・トライ「話し合いメモ」

３　文字の組み立て方（三つの部分）

硬筆の学習　文字の組み立て方（左右、上下、中と外）

レッツ・トライ「国語のノート」

レッツ・トライ「校外学習のリーフレット」

知りたい　文字の世界「文字の旅」

４　文字の大きさと配列、点画のつながり

知りたい　文字の世界「私たちと文字」

レッツ・トライ「『枕草子』を書く」

５　文字の大きさと配列、点画のつながり（小筆）

レッツ・トライ「小筆を生かして書く」

好きな言葉を書く

６　学習のまとめ

六年間で学習したこと

知っておこう「お願いの手紙」

書いて　伝え合おう「思い出に残る言葉を書こう」

書きぞめ

はってん「行書」

書きぞめ

漢字表:六年生で学習する漢字

漢字表:五年生で学習した漢字

平仮名表

紙・すずり・すみの作り方

2 2（知りたいな　世界の「書く」　伝えたいな　日本の「書く」, ほか4単元の配当時数）

3～4 3～4（２　文字の大きさと配列, ほか1単元の配当時数）

3 3（３　文字の組み立て方（三つの部分）, ほか1単元の配当時数）

1 1（レッツ・トライ「国語のノート」の配当時数）

1 1（レッツ・トライ「校外学習のリーフレット」の配当時数）

適時 適時（知りたい　文字の世界「文字の旅」の配当時数）

3 3（４　文字の大きさと配列、点画のつながりの配当時数）

適時 適時（知りたい　文字の世界「私たちと文字」の配当時数）

1 1（レッツ・トライ「『枕草子』を書く」の配当時数）

3～4 3～4（５　文字の大きさと配列、点画のつながり（小筆）の配当時数）

2 2（レッツ・トライ「小筆を生かして書く」の配当時数）

4～5 4～5（好きな言葉を書くの配当時数）

3～4 3～4（６　学習のまとめ, ほか1単元の配当時数）

適時 適時（知っておこう「お願いの手紙」の配当時数）

適時 適時（書いて　伝え合おう「思い出に残る言葉を書こう」の配当時数）

4～5 4～5（書きぞめ, ほか2単元の配当時数）

適時 適時（漢字表:六年生で学習する漢字, ほか3単元の配当時数）

行書