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小学校5年国語(光村)2023年検定教科書編修趣意書
https://w3id.org/jp-textbook/AC100000000378
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Elementary School Curriculum Guideline
Japanese Language
Japanese Language
小学校5年国語(光村)2023年検定教科書編修趣意書
Details
Title
小学校5年国語(光村)2023年検定教科書編修趣意書
Type of schools
Elementary School
Authorized year
2023
Subject area
Japanese Language
Subject
Japanese Language
Target grade
5
Abbreviation for the publisher
光村
Textbook
国語五 銀河
「国語五 銀河」, 小学校5年, 国語|513 (光村) 2023年検定
Fulltext URL
https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/kyoukasho/tenji/000029177/20230420-000029177-mxt_ope01-017.pdf
Page of Each Table
Compiling Prospectus Type
Mapping Table of Law of Education
Page
1-5
Type
Compiling Prospectus Chapter
Compiling Prospectus Type
Document: Mapping Table of Course of Study and Table of Duration of Unit
Page
6-10
Type
Compiling Prospectus Chapter
Compiling Prospectus Type
Table: Mapping Table of Course of Study and Table of Duration of Unit
Page
10
Type
Compiling Prospectus Chapter
Compiling Prospectus Receipt Number
104-111
Listing order
378
Type
Compiling Prospectus
Referred resources
Referred to as 'Compiling Prospectus' from:
ひみつの言葉を引き出そう
かんがえるのって おもしろい
名前を使って、自己しょうかい
銀色の裏地
図書館を使いこなそう
漢字の成り立ち
春の空
きいて、きいて、きいてみよう
見立てる 言葉の意味が分かること ［情報］原因と結果
敬語
日常を十七音で
漢字の広場①
古典の世界（一）
［情報］目的に応じて引用するとき
みんなが使いやすいデザイン
同じ読み方の漢字
夏の夜
作家で広げるわたしたちの読書 モモ
かぼちゃのつるが われは草なり
どちらを選びますか
新聞を読もう
文章に説得力をもたせるには
漢字の広場②
たずねびと
漢字の広場③
方言と共通語
秋の夕
よりよい学校生活のために ［コラム］意見が対立したときには
浦島太郎 ー「御伽草子」より
和語・漢語・外来語
固有種が教えてくれること 自然環境を守るために ［コラム］統計資料の読み方
カンジー博士の暗号解読
古典の世界（二）
漢字の広場④
やなせたかしーアンパンマンの勇気
あなたは、どう考える
冬の朝
好きな詩のよさを伝えよう
言葉でスケッチ
熟語の読み方
漢字の広場⑤
想像力のスイッチを入れよう
複合語
言葉を使い分けよう
もう一つの物語
「子ども未来科」で何をする
大造じいさんとガン
漢字の広場⑥
五年生をふり返って
1
1（ひみつの言葉を引き出そうの配当時数）
1
1（かんがえるのって おもしろいの配当時数）
1
1（名前を使って、自己しょうかいの配当時数）
5
5（銀色の裏地の配当時数）
1
1（図書館を使いこなそうの配当時数）
2
2（漢字の成り立ちの配当時数）
1
1（春の空の配当時数）
6
6（きいて、きいて、きいてみようの配当時数）
7
7（見立てる 言葉の意味が分かること ［情報］原因と結果の配当時数）
2
2（敬語の配当時数）
3
3（日常を十七音での配当時数）
1
1（漢字の広場①の配当時数）
2
2（古典の世界（一）の配当時数）
2
2（［情報］目的に応じて引用するときの配当時数）
8
8（みんなが使いやすいデザインの配当時数）
2
2（同じ読み方の漢字の配当時数）
1
1（夏の夜の配当時数）
5
5（作家で広げるわたしたちの読書 モモの配当時数）
2
2（かぼちゃのつるが われは草なりの配当時数）
2
2（どちらを選びますかの配当時数）
2
2（新聞を読もうの配当時数）
2
2（文章に説得力をもたせるにはの配当時数）
1
1（漢字の広場②の配当時数）
6
6（たずねびとの配当時数）
1
1（漢字の広場③の配当時数）
2
2（方言と共通語の配当時数）
1
1（秋の夕の配当時数）
6
6（よりよい学校生活のために ［コラム］意見が対立したときにはの配当時数）
1
1（浦島太郎 ー「御伽草子」よりの配当時数）
2
2（和語・漢語・外来語の配当時数）
10
10（固有種が教えてくれること 自然環境を守るために ［コラム］統計資料の読み方の配当時数）
2
2（カンジー博士の暗号解読の配当時数）
1
1（古典の世界（二）の配当時数）
1
1（漢字の広場④の配当時数）
5
5（やなせたかしーアンパンマンの勇気の配当時数）
6
6（あなたは、どう考えるの配当時数）
1
1（冬の朝の配当時数）
2
2（好きな詩のよさを伝えようの配当時数）
2
2（言葉でスケッチの配当時数）
2
2（熟語の読み方の配当時数）
1
1（漢字の広場⑤の配当時数）
6
6（想像力のスイッチを入れようの配当時数）
2
2（複合語の配当時数）
3
3（言葉を使い分けようの配当時数）
6
6（もう一つの物語の配当時数）
6
6（「子ども未来科」で何をするの配当時数）
6
6（大造じいさんとガンの配当時数）
1
1（漢字の広場⑥の配当時数）
1
1（五年生をふり返っての配当時数）