小学校5年国語(教出)2023年検定教科書編修趣意書

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見つけたよ！

水平線　小泉 周二／うぐいす　武鹿 悦子

いつか、大切なところ　魚住 直子

情報の宝箱　新聞を読もう

情報ノート

漢字の広場①　漢字学習ノート

〃　四年生で学んだ漢字①

ことなる見方

言葉と事実　福沢 周亮

言葉の広場①　話し言葉と書き言葉

すいせんしよう「町じまん」

案内やしょうかいのポスター

言葉の文化①　漢文に親しむ

言葉の広場②　敬語

漢字の広場②　複合語

〃　四年生で学んだ漢字②

読書の広場①　図書館を活用しよう

読書の広場②　ひろがる読書の世界

「対話」というやりとり

詩を読もう　素朴な琴　八木 重吉／鳴く虫　高橋 元吉／山のあなた　カール＝ブッセ／上田 敏　やく

大造じいさんとがん　椋 鳩十

言葉の文化②　鳥

俳句・短歌のリズムにのせて

ミニディベート　──　AI　とのくらし

漢字の広場③　熟語の構成

〃　四年生で学んだ漢字③

言葉の広場③　方言と共通語

ひろがる言葉　つながる　ひろがる

世界遺産　白神山地からの提言──意見文を書こう

言葉の文化③　「古典」を楽しむ

言葉の広場④　かなづかいで気をつけること

漢字の広場④　漢字の成り立ち

〃　四年生で学んだ漢字④

雪わたり　宮沢　賢治

読書の広場③　「図書すいせん会」をしよう

言葉の広場⑤　言葉で伝える、心を伝える

詩を読もう　雪　三好 達治／はたはたのうた　室生 犀星

生活をよりよくする提案

言葉の広場⑥　和語・漢語・外来語

漢字の広場⑤　同じ音の漢字

〃　四年生で学んだ漢字⑤

まんがの方法　石田 佐恵子

ひみつを調べて発表しよう

漢字の広場⑥　送りがなのきまり

〃　四年生で学んだ漢字⑥

みすゞさがしの旅──みんなちがって、みんないい　矢崎 節夫

ひろがる言葉　これまで　これから

2 2（見つけたよ！の配当時数）

1 1（水平線　小泉 周二／うぐいす　武鹿 悦子の配当時数）

8 8（いつか、大切なところ　魚住 直子の配当時数）

4 4（情報の宝箱　新聞を読もうの配当時数）

3 3（情報ノートの配当時数）

1 1（漢字の広場①　漢字学習ノートの配当時数）

1 1（〃　四年生で学んだ漢字①の配当時数）

1 1（ことなる見方の配当時数）

8 8（言葉と事実　福沢 周亮の配当時数）

2 2（言葉の広場①　話し言葉と書き言葉の配当時数）

4 4（すいせんしよう「町じまん」の配当時数）

5 5（案内やしょうかいのポスターの配当時数）

3 3（言葉の文化①　漢文に親しむの配当時数）

2 2（言葉の広場②　敬語の配当時数）

1 1（漢字の広場②　複合語の配当時数）

1 1（〃　四年生で学んだ漢字②の配当時数）

1 1（読書の広場①　図書館を活用しようの配当時数）

1 1（読書の広場②　ひろがる読書の世界の配当時数）

2 2（「対話」というやりとりの配当時数）

2 2（詩を読もう　素朴な琴　八木 重吉／鳴く虫　高橋 元吉／山のあなた　カール＝ブッセ／上田 敏　やくの配当時数）

8 8（大造じいさんとがん　椋 鳩十の配当時数）

1 1（言葉の文化②　鳥の配当時数）

4 4（俳句・短歌のリズムにのせての配当時数）

6 6（ミニディベート　──　AI　とのくらしの配当時数）

1 1（漢字の広場③　熟語の構成の配当時数）

1 1（〃　四年生で学んだ漢字③の配当時数）

1 1（言葉の広場③　方言と共通語の配当時数）

1 1（ひろがる言葉　つながる　ひろがるの配当時数）

10 10（世界遺産　白神山地からの提言──意見文を書こうの配当時数）

4 4（言葉の文化③　「古典」を楽しむの配当時数）

2 2（言葉の広場④　かなづかいで気をつけることの配当時数）

1 1（漢字の広場④　漢字の成り立ちの配当時数）

1 1（〃　四年生で学んだ漢字④の配当時数）

8 8（雪わたり　宮沢　賢治の配当時数）

5 5（読書の広場③　「図書すいせん会」をしようの配当時数）

3 3（言葉の広場⑤　言葉で伝える、心を伝えるの配当時数）

1 1（詩を読もう　雪　三好 達治／はたはたのうた　室生 犀星の配当時数）

6 6（生活をよりよくする提案の配当時数）

2 2（言葉の広場⑥　和語・漢語・外来語の配当時数）

1 1（漢字の広場⑤　同じ音の漢字の配当時数）

1 1（〃　四年生で学んだ漢字⑤の配当時数）

5 5（まんがの方法　石田 佐恵子の配当時数）

6 6（ひみつを調べて発表しようの配当時数）

1 1（漢字の広場⑥　送りがなのきまりの配当時数）

1 1（〃　四年生で学んだ漢字⑥の配当時数）

5 5（みすゞさがしの旅──みんなちがって、みんないい　矢崎 節夫の配当時数）

2 2（ひろがる言葉　これまで　これからの配当時数）

165 165（書写および予備の配当時数）