中学校1年国語(教出)2020年検定教科書編修趣意書

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一 表現／対話／思想 : 〈詩〉ふしぎ 金子みすゞ

一 表現／対話／思想 : 〈物語／小説〉 桜蝶 田丸雅智

一 表現／対話／思想 : 〈話すこと・聞くこと〉お気に入りの一品を紹介する

一 表現／対話／思想 : 〈言葉と社会 1〉＊言葉とコミュニケーション

一 表現／対話／思想 : 〈文法の小窓・解説 1〉言葉の単位

一 表現／対話／思想 : 〔伝統文化〕＊四季のたより 春 花

二 自然／環境／科学 : 〈説明〉自分の脳を知っていますか 池谷裕二

二 自然／環境／科学 : 〈書くこと〉資料から得た根拠をもとに意見文を書く

二 自然／環境／科学 : 〈漢字の広場 1〉漢字の部首

二 自然／環境／科学 : 〈言葉の小窓・解説 1〉日本語の音声

二 自然／環境／科学 : 〈話すこと・聞くこと〉内容を整理して説明する

三 人権／多様性／平和 : 〈読書〉ベンチ ハンス＝ペーター＝リヒター 上田真而子 訳

三 人権／多様性／平和 : 〈メディアと表現〉全ては編集されている 池上彰／写真で「事実」を表現する

三 人権／多様性／平和 : 〈漢字の広場 2〉画数と活字の字体

三 人権／多様性／平和 : 〈書くこと〉材料を整理して案内文を書く

三 人権／多様性／平和 : 〔伝統文化〕＊四季のたより 夏 水

四 自然／環境／科学 : 〈総合（SDGs）〉持続可能な未来を創るために ——人の暮らし方を考える／「エシカル」に生きよう 末吉里花

四 自然／環境／科学 : 〈説明〉森には魔法つかいがいる 畠山重篤

四 自然／環境／科学 : 〈文法の小窓・解説 2〉文の成分

四 自然／環境／科学 : 〈書くこと〉根拠を明確にして意見文を書く

四 自然／環境／科学 : 〈メディアと表現〉広告の情報を考える

四 自然／環境／科学 : 〔伝統文化〕＊四季のたより 秋 月

五 伝統／文化／歴史 : 〈古文〉昔話と古典 ——箱に入った桃太郎——

五 伝統／文化／歴史 : 〈古文〉物語の始まり ——竹取物語——

五 伝統／文化／歴史 : 〈漢文〉故事成語 ——中国の名言——

五 伝統／文化／歴史 : 〈読書〉蜘蛛の糸 芥川龍之介

六 身体／生命／家族 : 〈詩〉河童と蛙 草野心平

六 身体／生命／家族 : 〈小説〉オツベルと象 宮沢賢治

六 身体／生命／家族 : 〈書くこと〉随筆を書く

六 身体／生命／家族 : 〈言葉の小窓・解説 2〉日本語の文字

七 近代化／国際社会／共生 : 〈説明〉子どもの権利 大谷美紀子

七 近代化／国際社会／共生 : 〈言葉と社会 2〉＊イメージを言葉にする

七 近代化／国際社会／共生 : 〈話すこと・聞くこと〉調べた内容を聞く

七 近代化／国際社会／共生 : 〈漢字の広場 3〉漢字の音と訓

＊学びのチャレンジ

八 伝統／文化／歴史 : 〈報告〉言葉がつなぐ世界遺産 橋本典明／〈参考〉地域から世界へ—— ものづくりで未来を変える—— 関根由子

八 伝統／文化／歴史 : 〈書くこと〉読み手を意識して報告文を整える

八 伝統／文化／歴史 : 〈文法の小窓・解説 3〉単語のいろいろ

八 伝統／文化／歴史 : 〈話すこと・聞くこと〉発言を結びつけて話し合う

八 伝統／文化／歴史 : 〈メディアと表現〉漫画で「物語」を表現する

八 伝統／文化／歴史 : 〈漢字の広場 4〉熟語の構成

八 伝統／文化／歴史 : 〔伝統文化〕＊四季のたより 冬 雪

九 自己／他者／物語 : 〈詩〉四季の詩

九 自己／他者／物語 : 〈小説〉少年の日の思い出 ヘルマン＝ヘッセ　高橋健二　訳

九 自己／他者／物語 : 〈言葉の小窓・解説 3〉方言と共通語

1 1（一 表現／対話／思想 : 〈詩〉ふしぎ 金子みすゞの配当時数）

4 4（一 表現／対話／思想 : 〈物語／小説〉 桜蝶 田丸雅智の配当時数）

話聞2 話聞2（一 表現／対話／思想 : 〈話すこと・聞くこと〉お気に入りの一品を紹介するの配当時数）

- （一 表現／対話／思想 : 〈言葉と社会 1〉＊言葉とコミュニケーションの配当時数）

2 2（一 表現／対話／思想 : 〈文法の小窓・解説 1〉言葉の単位の配当時数）

- （一 表現／対話／思想 : 〔伝統文化〕＊四季のたより 春 花の配当時数）

5 5（二 自然／環境／科学 : 〈説明〉自分の脳を知っていますか 池谷裕二の配当時数）

書6 書6（二 自然／環境／科学 : 〈書くこと〉資料から得た根拠をもとに意見文を書くの配当時数）

1 1（二 自然／環境／科学 : 〈漢字の広場 1〉漢字の部首の配当時数）

2 2（二 自然／環境／科学 : 〈言葉の小窓・解説 1〉日本語の音声の配当時数）

話聞4 話聞4（二 自然／環境／科学 : 〈話すこと・聞くこと〉内容を整理して説明するの配当時数）

4(書1) 4(書1)（三 人権／多様性／平和 : 〈読書〉ベンチ ハンス＝ペーター＝リヒター 上田真而子 訳の配当時数）

2(書1) 2(書1)（三 人権／多様性／平和 : 〈メディアと表現〉全ては編集されている 池上彰／写真で「事実」を表現するの配当時数）

1 1（三 人権／多様性／平和 : 〈漢字の広場 2〉画数と活字の字体の配当時数）

書5 書5（三 人権／多様性／平和 : 〈書くこと〉材料を整理して案内文を書くの配当時数）

- （三 人権／多様性／平和 : 〔伝統文化〕＊四季のたより 夏 水の配当時数）

3(話聞1書1) 3(話聞1書1)（四 自然／環境／科学 : 〈総合（SDGs）〉持続可能な未来を創るために ——人の暮らし方を考える／「エシカル」に生きよう 末吉里花の配当時数）

5(書1) 5(書1)（四 自然／環境／科学 : 〈説明〉森には魔法つかいがいる 畠山重篤の配当時数）

3 3（四 自然／環境／科学 : 〈文法の小窓・解説 2〉文の成分の配当時数）

書5 書5（四 自然／環境／科学 : 〈書くこと〉根拠を明確にして意見文を書くの配当時数）

2(書1) 2(書1)（四 自然／環境／科学 : 〈メディアと表現〉広告の情報を考えるの配当時数）

- （四 自然／環境／科学 : 〔伝統文化〕＊四季のたより 秋 月の配当時数）

1 1（五 伝統／文化／歴史 : 〈古文〉昔話と古典 ——箱に入った桃太郎——の配当時数）

4 4（五 伝統／文化／歴史 : 〈古文〉物語の始まり ——竹取物語——の配当時数）

3 3（五 伝統／文化／歴史 : 〈漢文〉故事成語 ——中国の名言——の配当時数）

3 3（五 伝統／文化／歴史 : 〈読書〉蜘蛛の糸 芥川龍之介の配当時数）

1 1（六 身体／生命／家族 : 〈詩〉河童と蛙 草野心平の配当時数）

7 7（六 身体／生命／家族 : 〈小説〉オツベルと象 宮沢賢治の配当時数）

書4 書4（六 身体／生命／家族 : 〈書くこと〉随筆を書くの配当時数）

1 1（六 身体／生命／家族 : 〈言葉の小窓・解説 2〉日本語の文字の配当時数）

4(話聞1) 4(話聞1)（七 近代化／国際社会／共生 : 〈説明〉子どもの権利 大谷美紀子の配当時数）

- （七 近代化／国際社会／共生 : 〈言葉と社会 2〉＊イメージを言葉にするの配当時数）

話聞3 話聞3（七 近代化／国際社会／共生 : 〈話すこと・聞くこと〉調べた内容を聞くの配当時数）

1 1（七 近代化／国際社会／共生 : 〈漢字の広場 3〉漢字の音と訓の配当時数）

- （＊学びのチャレンジの配当時数）

5 5（八 伝統／文化／歴史 : 〈報告〉言葉がつなぐ世界遺産 橋本典明／〈参考〉地域から世界へ—— ものづくりで未来を変える—— 関根由子の配当時数）

書4 書4（八 伝統／文化／歴史 : 〈書くこと〉読み手を意識して報告文を整えるの配当時数）

3 3（八 伝統／文化／歴史 : 〈文法の小窓・解説 3〉単語のいろいろの配当時数）

話聞4 話聞4（八 伝統／文化／歴史 : 〈話すこと・聞くこと〉発言を結びつけて話し合うの配当時数）

2 2（八 伝統／文化／歴史 : 〈メディアと表現〉漫画で「物語」を表現するの配当時数）

1 1（八 伝統／文化／歴史 : 〈漢字の広場 4〉熟語の構成の配当時数）

- （八 伝統／文化／歴史 : 〔伝統文化〕＊四季のたより 冬 雪の配当時数）

2(書1) 2(書1)（九 自己／他者／物語 : 〈詩〉四季の詩の配当時数）

7 7（九 自己／他者／物語 : 〈小説〉少年の日の思い出 ヘルマン＝ヘッセ　高橋健二　訳の配当時数）

1 1（九 自己／他者／物語 : 〈言葉の小窓・解説 3〉方言と共通語の配当時数）