小学校3年書写(日文)2019年検定教科書編修趣意書

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目次

書写学習の進め方

①書くしせいと用具のあつかい方 : 書くしせい

①書くしせいと用具のあつかい方 : 筆記具の持ち方

①書くしせいと用具のあつかい方 : 毛筆用具のおき方とじゅんび

①書くしせいと用具のあつかい方 : 用具の後しまつ

②筆で書いてみよう : いろいろな線

②筆で書いてみよう : ほ先の向き

②筆で書いてみよう : 筆圧

③漢字の筆使い１ : 横画 毛筆 一二

③漢字の筆使い１ : たて画 毛筆 川

③漢字の筆使い１ : おれ 毛筆 日

③漢字の筆使い１ : はらい 毛筆 人

［コラム］小筆で書こう

④字形の整え方 : 筆じゅん

④字形の整え方 : 組み立て方

⑤漢字の筆使い２ : はねと点 毛筆 小

⑤漢字の筆使い２ : 曲がりとおれ 毛筆 ビル

⑤漢字の筆使い２ : そり 毛筆 式

⑥文字の配列 : 文字の中心

⑥文字の配列 : 文字の大きさと 行の中心

⑥文字の配列 : 横書きの書き方

言葉のまど : 様子をくわしく表そう

書きぞめ 毛筆 : 正月

⑦ひらがなの筆使い : やわらかい曲線　 毛筆 つり

⑧学習をいかして : 三年生のまとめ 毛筆 水玉

国語の広場 : 本で調べて、学習新聞を作ろう

生活と書写 : 手紙の書き方

生活と書写 : 原こう用紙の使い方

＊ひらがなの表　※毛筆

＊一年生で学習した漢字（80字）　※毛筆

＊二年生で学習した漢字（160字）　※毛筆

＊三年生で学習する漢字（200字）　※硬筆・毛筆

書きぞめ 毛筆 : 生きる力

＊ひらがな・かたかなの表　※硬筆

適宜 適宜（目次 の配当時数）

2 2（書写学習の進め方 , ほか4単元の配当時数）

1 1（②筆で書いてみよう : いろいろな線 の配当時数）

1 1（②筆で書いてみよう : ほ先の向き の配当時数）

1 1（②筆で書いてみよう : 筆圧 の配当時数）

2 2（③漢字の筆使い１ : 横画 毛筆 一二の配当時数）

2 2（③漢字の筆使い１ : たて画 毛筆 川の配当時数）

2 2（③漢字の筆使い１ : おれ 毛筆 日の配当時数）

2 2（③漢字の筆使い１ : はらい 毛筆 人の配当時数）

適宜 適宜（［コラム］小筆で書こう の配当時数）

1 1（④字形の整え方 : 筆じゅん の配当時数）

2 2（④字形の整え方 : 組み立て方 の配当時数）

2 2（⑤漢字の筆使い２ : はねと点 毛筆 小の配当時数）

2 2（⑤漢字の筆使い２ : 曲がりとおれ 毛筆 ビルの配当時数）

2 2（⑤漢字の筆使い２ : そり 毛筆 式の配当時数）

1 1（⑥文字の配列 : 文字の中心 の配当時数）

2 2（⑥文字の配列 : 文字の大きさと 行の中心 の配当時数）

1 1（⑥文字の配列 : 横書きの書き方 の配当時数）

1 1（言葉のまど : 様子をくわしく表そう の配当時数）

2 2（書きぞめ 毛筆 : 正月の配当時数）

2 2（⑦ひらがなの筆使い : やわらかい曲線　 毛筆 つりの配当時数）

2 2（⑧学習をいかして : 三年生のまとめ 毛筆 水玉の配当時数）

適宜 適宜（国語の広場 : 本で調べて、学習新聞を作ろう の配当時数）

適宜 適宜（生活と書写 : 手紙の書き方 の配当時数）

適宜 適宜（生活と書写 : 原こう用紙の使い方 の配当時数）

適宜 適宜（＊ひらがなの表　※毛筆 の配当時数）

適宜 適宜（＊一年生で学習した漢字（80字）　※毛筆 の配当時数）

適宜 適宜（＊二年生で学習した漢字（160字）　※毛筆 の配当時数）

適宜 適宜（＊三年生で学習する漢字（200字）　※硬筆・毛筆 の配当時数）

2 2（書きぞめ 毛筆 : 生きる力の配当時数）

適宜 適宜（＊ひらがな・かたかなの表　※硬筆 の配当時数）