小学校6年書写(教出)2019年検定教科書編修趣意書

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文字の旅

六年生で学習すること

五年生までの学習をふり返ろう

目次

１　はじめの学習

２　文字の大きさと配列

レッツ・トライ「話し合いメモ」

３　文字の組み立て方（三つの部分）

硬筆の学習　文字の組み立て方（左右，上下，中と外）

レッツ・トライ「国語のノート」

レッツ・トライ「校外学習のリーフレット」

知りたい 文字の世界「文字の成り立ち」

４　文字の大きさと配列，点画のつながり

レッツ・トライ「『枕草子』を書く」

知りたい 文字の世界「生活と文字」

５　文字の大きさと配列，点画のつながり（小筆）

レッツ・トライ「小筆を生かして書く」

好きな言葉を書く

６　学習のまとめ

六年間で学習したこと

知っておこう「お願いの手紙」

書いて 伝え合おう「思い出に残る言葉を書こう」

書きぞめ

はってん「行書」

書きぞめ

漢字表 : 六年生で学習する漢字

漢字表 : 五年生で学習した漢字

平仮名表

消しゴム印の作り方

2 2（文字の旅, ほか4単元の配当時数）

3～4 3～4（２　文字の大きさと配列, ほか1単元の配当時数）

3 3（３　文字の組み立て方（三つの部分）, ほか1単元の配当時数）

1 1（レッツ・トライ「国語のノート」の配当時数）

1 1（レッツ・トライ「校外学習のリーフレット」の配当時数）

適時 適時（知りたい 文字の世界「文字の成り立ち」の配当時数）

3 3（４　文字の大きさと配列，点画のつながりの配当時数）

1 1（レッツ・トライ「『枕草子』を書く」の配当時数）

適時 適時（知りたい 文字の世界「生活と文字」の配当時数）

3～4 3～4（５　文字の大きさと配列，点画のつながり（小筆）の配当時数）

2 2（レッツ・トライ「小筆を生かして書く」の配当時数）

4～5 4～5（好きな言葉を書くの配当時数）

3～4 3～4（６　学習のまとめ, ほか1単元の配当時数）

適時 適時（知っておこう「お願いの手紙」の配当時数）

適時 適時（書いて 伝え合おう「思い出に残る言葉を書こう」の配当時数）

4～5 4～5（書きぞめ, ほか2単元の配当時数）

適時 適時（漢字表 : 六年生で学習する漢字, ほか3単元の配当時数）

行書