新 言語文化

https://w3id.org/jp-textbook/高等学校/2021/言文/704

Details

Title
新 言語文化
Editor(s)
岩﨑 昇一 三浦 和尚 ほか10名
Publisher
株式会社三省堂
ISBN
9784385727639
The total pages
304
Dimensions
A5
Authorized year
2021
Textbook catalogue
Textbook Catalogue for Upper Secondary School of 2022 School Year
Textbook Catalogue for Upper Secondary School of 2023 School Year
Textbook Catalogue for Upper Secondary School of 2024 School Year
Usage year
2022
2023
2024
Range of Usage years
2022-
Texbook symbol
言文
Textbook number
704
Subject
Language Culture
Subject area
Japanese Language
Curriculum Guideline
Upper Secondary School Curriculum Guideline
Type of schools
Upper Secondary School
Holding item(s)
Record identifier at the NIER Education Library Textbook Database
EB20081904
Call number for the item at the NIER Education Library.
K280.8||S12||2021D
Type
NIER Lib Item
Record identifier at the Textbook Library of Textbook Research Center Textbook Catalogue Information Database.
320210021
Call number for the item at the Textbook Library of Textbook Research Center.
C015|100d|R03/04
Type
Japan Textbook Research Center Lib Item
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http://id.ndl.go.jp/bib/032455388
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Bibliographic information
「新 言語文化」, 高等学校, 言文|704 (三省堂) 2021年検定
Type
Textbook

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入門:千年の時が与えてくれる安堵(小川洋子):身につけたい言葉の力|言語文化の現代的な価値を考える
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12~19
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入門:コラム 花といえば・・・・・・?:身につけたい言葉の力|言語文化の現代的な価値を考える
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20
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1読書は生きる力:枕草子 春はあけぼの/ありがたきもの(清少納言):身につけたい言葉の力|文章に表れたものの見方・考え方を捉える
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22~27
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1読書は生きる力:コラム 古典はすぐ目の前に:身につけたい言葉の力|文章に表れたものの見方・考え方を捉える
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28~29
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1読書は生きる力:広がる読書 作家とよむ「枕草子」(酒井順子):身につけたい言葉の力|文章に表れたものの見方・考え方を捉える
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30~31
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1読書は生きる力:故事二編 虎の威を借る/朝三暮四:身につけたい言葉の力|慣用的な表現を捉える 物語の解釈の多様さを考える
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32~39
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1読書は生きる力:コラム 辞書を引く・辞書を読む:身につけたい言葉の力|慣用的な表現を捉える 物語の解釈の多様さを考える
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40~41
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1読書は生きる力:ゴール(三崎亜記):身につけたい言葉の力|物語の解釈の多様さを考える
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42~48
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1読書は生きる力:コラム 読書の履歴書:身につけたい言葉の力|物語の解釈の多様さを考える
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49
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1読書は生きる力:広がる読書 背表紙がキラリと光って見えるんです(芦田愛菜):身につけたい言葉の力|物語の解釈の多様さを考える
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50~51
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春を切り抜く:【俳句】たんぽぽの・・・(坪内稔典) はまぐりの・・・(櫂未知子) 夜桜や・・・(黛まどか) 【歌詞】SAKURA(水野良樹) 【詩】見えないだけ(牟礼慶子):身につけたい言葉の力|構成や描写を工夫する
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53~56 
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2物語は無限に展開する:沙石集(児の飴食ひたること):身につけたい言葉の力|物語を構成する要素を捉える
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58~62
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2物語は無限に展開する:コラム 「飴」から「砂糖」へ:身につけたい言葉の力|物語を構成する要素を捉える
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63
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2物語は無限に展開する:説苑 景公之馬:身につけたい言葉の力|物語の全体構成を捉える
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64~70
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2物語は無限に展開する:コラム 蛍の光は誰を照らす:身につけたい言葉の力|物語の全体構成を捉える
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71
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2物語は無限に展開する:羅生門(芥川龍之介):身につけたい言葉の力|物語の展開を把握する
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72~86
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2物語は無限に展開する:コラム 羅城門には鬼が棲む:身につけたい言葉の力|物語の展開を把握する
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87
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2物語は無限に展開する:広がる読書 作家とよむ「今昔物語集」(福永武彦):身につけたい言葉の力|物語の展開を把握する
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88~89
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夏を切り抜く:【短歌】逆立ちして・・・(河野裕子) 声もたぬ・・・(小島なお) 明日消えて・・・(千葉聡) 【俳句】夏嵐・・・(正岡子規) 犬抱けば・・・(高柳重信) 背泳ぎの・・・(石田郷子) 【小説】きつねのはなし(森見登美彦):身につけたい言葉の力|素材のよさや味わいを生かす...
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91~94 
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3言葉は時空をかけめぐる:伊勢物語 芥川/筒井筒:身につけたい言葉の力|物語に表れた心情表現を考える
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96~103
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3言葉は時空をかけめぐる:コラム 伊勢物語と源氏物語:身につけたい言葉の力|物語に表れた心情表現を考える
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104~105
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3言葉は時空をかけめぐる:広がる読書 作家とよむ「伊勢物語」東下り(川上弘美):身につけたい言葉の力|物語に表れた心情表現を考える
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106~107
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3言葉は時空をかけめぐる:和歌十首 小倉百人一首より 短歌七首 近代・現代の短歌:身につけたい言葉の力|作品世界を豊かに想像する
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108~116
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3言葉は時空をかけめぐる:コラム 歌人の腕の見せどころ:身につけたい言葉の力|作品世界を豊かに想像する
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117
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3言葉は時空をかけめぐる:野焼(櫂未知子):身につけたい言葉の力|言葉と文化の関係を捉え直す
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118~123
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3言葉は時空をかけめぐる:コラム 俳句をさかのぼる:身につけたい言葉の力|言葉と文化の関係を捉え直す
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124~125
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3言葉は時空をかけめぐる:広がる読書 豊かな日々を歳時記と(夏井いつき):身につけたい言葉の力|言葉と文化の関係を捉え直す
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126~127
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4人の心は万華鏡:オムライス(宮下奈都):身につけたい言葉の力|心情表現の多様さを捉える
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130~136
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4人の心は万華鏡:コラム 文学は今・・・・・・:身につけたい言葉の力|心情表現の多様さを捉える
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137
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4人の心は万華鏡:広がる読書 アマガエル(太田光):身につけたい言葉の力|心情表現の多様さを捉える
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138~139
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4人の心は万華鏡:十八史略 鶏口牛後/先従隗始:身につけたい言葉の力|言語表現の多様さを捉える
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140~144
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4人の心は万華鏡:コラム 三国志を楽しもう:身につけたい言葉の力|言語表現の多様さを捉える
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145
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4人の心は万華鏡:平家物語 木曾の最期:身につけたい言葉の力|人物像を批評する
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146~153
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4人の心は万華鏡:コラム 平家物語紀行:身につけたい言葉の力|人物像を批評する
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154~155
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4人の心は万華鏡:広がる読書 作家とよむ「平家物語」(吉村昭):身につけたい言葉の力|人物像を批評する
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156~157
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秋を切り抜く:【詩】落葉(ポール・ヴェルレーヌ) 素朴な琴(八木重吉) 丹沢(蜂飼耳):身につけたい言葉の力|語句や表現技法を吟味する
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159~162 
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5共感は海を越える:漢詩四編 静夜思(李白) 江南春(杜牧) 月夜(杜甫) 香炉峰下、新卜山居、草堂初成、偶題東壁(白居易):身につけたい言葉の力|作品の背景を想像する
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164~172
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5共感は海を越える:コラム 漱石、漢詩をつくる:身につけたい言葉の力|作品の背景を想像する
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173
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5共感は海を越える:広がる読書 |翻案| 漢詩から詩へ:身につけたい言葉の力|作品の背景を想像する
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174~175
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http://schema.org/Chapter
5共感は海を越える:待ち伏せ(ティム・オブライエン・村上春樹訳):身につけたい言葉の力|物語の役割を考える
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176~184
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5共感は海を越える:コラム 翻訳された日本文学:身につけたい言葉の力|物語の役割を考える
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184
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5共感は海を越える:広がる読書 翻訳の神様(村上春樹):身につけたい言葉の力|物語の役割を考える
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185~187
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5共感は海を越える:インタビュー 「人間」を描きたい (話し手 野村萬斎・聞き手 高橋克明):身につけたい言葉の力|言語文化の価値を捉え直す
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Page
188~195
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5共感は海を越える:コラム 言語芸能の世界入門:身につけたい言葉の力|言語文化の価値を捉え直す
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196~197
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6文学は主張する:徒然草 神無月のころ/家居のつきづきしく(兼好法師):身につけたい言葉の力|身のまわりの物事を批評的に捉える
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200~205
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6文学は主張する:コラム 隠者の系譜:身につけたい言葉の力|身のまわりの物事を批評的に捉える
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206
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6文学は主張する:広がる読書 作家とよむ「方丈記」(蜂飼耳/ピーター・J・マクミラン):身につけたい言葉の力|身のまわりの物事を批評的に捉える
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207~209
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6文学は主張する:なめとこ山の熊(宮沢賢治):身につけたい言葉の力|物語を批評的に捉える
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210~223
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6文学は主張する:コラム まだあげ初めし前髪の:身につけたい言葉の力|物語を批評的に捉える
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224~225
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6文学は主張する:論語八章:身につけたい言葉の力|ものの見方・考え方を振り返る
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Page
226~231
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6文学は主張する:広がる読書 作家とよむ「論語」(高橋源一郎):身につけたい言葉の力|ものの見方・考え方を振り返る
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232~233
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冬を切り抜く:【随筆】月あかり雪あかり花あかり(青木玉) 雪から花へ,雪から死へ(天沢退二郎) 【詩】冬が来た(高村光太郎):身につけたい言葉の力|表現効果を高めようとする
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Page
235~238
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選択総合 言葉を紡ぎ出す:サーカス(中原中也):身につけたい言葉の力|自らの課題を決め,解釈,批評,表現を追究する
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Page
242~243
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選択総合 言葉を紡ぎ出す:コーヒーカップ(三角みづ紀):身につけたい言葉の力|自らの課題を決め,解釈,批評,表現を追究する
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Page
244~245
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選択総合 言葉を紡ぎ出す:神様(川上弘美):身につけたい言葉の力|自らの課題を決め,解釈,批評,表現を追究する
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Page
246~251
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選択総合 言葉を紡ぎ出す:夢十夜 第一夜(夏目漱石):身につけたい言葉の力|自らの課題を決め,解釈,批評,表現を追究する
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Page
252~254
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選択総合 言葉を紡ぎ出す:「おくのほそ道」を歩く(森本哲郎):身につけたい言葉の力|自らの課題を決め,解釈,批評,表現を追究する
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255~257
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選択総合 言葉を紡ぎ出す:月の誤訳(多和田葉子):身につけたい言葉の力|自らの課題を決め,解釈,批評,表現を追究する
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Page
258~259
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http://schema.org/Chapter
選択総合 言葉を紡ぎ出す:土佐日記 門出(紀貫之):身につけたい言葉の力|自らの課題を決め,解釈,批評,表現を追究する
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Page
260~261
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選択総合 言葉を紡ぎ出す:雑説(韓愈):身につけたい言葉の力|自らの課題を決め,解釈,批評,表現を追究する
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Page
262~263
Type
http://schema.org/Chapter
ブックガイド:(単元に関連した読書案内)
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Page
20,52,90,128,158,198,234,264
Type
http://schema.org/Chapter
資料編:物語を読むためのキーワード:①人物設定 ②舞台設定 ③心情表現 ④構成 ⑤転換点 ⑥語り手 ⑦時代・背景
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Page
266~269
Type
http://schema.org/Chapter
資料編:日本の言語文化史
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Page
270~274
Type
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資料編:古文のきまり:歴史的仮名遣い
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Page
275
Type
http://schema.org/Chapter
資料編:古文のきまり:用言活用表(文語・口語)
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Page
276~277
Type
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資料編:古文のきまり:文語助動詞活用表
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Page
278~279
Type
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資料編:古文のきまり:文語助詞一覧
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280~281
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資料編:古文のきまり:和歌の修辞
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282
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資料編:古文のきまり:敬語
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283
Type
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資料編:基本古語辞典
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Page
284~287
Type
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資料編:漢文のきまり:訓読のまとめ
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288~289
Type
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資料編:漢文のきまり:この教科書に出てくる漢文の基本句形
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Page
290~291
Type
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資料編:言語活動のための基礎用語集
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Page
292~294
Type
http://schema.org/Chapter
資料編:高校で学ぶ音訓と用例
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295~297
Type
http://schema.org/Chapter
資料編:言語文化参考図録:古時刻・古方位・月の異名・陰暦月齢表
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298
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http://schema.org/Chapter
資料編:言語文化参考図録:旧国名・都道府県名対照図
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299
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http://schema.org/Chapter
資料編:言語文化参考図録:平安京条坊図・大内裏・内裏
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Page
300
Type
http://schema.org/Chapter
資料編:言語文化参考図録:古文参考地図
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Page
301
Type
http://schema.org/Chapter
資料編:言語文化参考図録:漢文参考地図
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Textbook
新 言語文化
Page
302~303
Type
http://schema.org/Chapter
Referred to as 'Textbook' from:
高等学校年言語文化(三省堂)2021年検定教科書編修趣意書