小学校2年算数(日文)2023年検定教科書編修趣意書

'編修趣意書'としての参照元:: さあ、算数の　学習を　はじめよう！; 1　わかりやすく　あらわそう; 2　たし算の　しかたを　くふうしよう; 3　ひき算の　しかたを　くふうしよう; たすのかな　ひくのかな; 4　長さを　はかろう; 5　時計を　生活に　つかおう; 6　100より　大きい　数を　あらわそう; 7　筆算の　しかたを　さらに　くふうしよう; ふくしゅう; 8　水の　かさを　はかろう; 9　形を　しらべよう; 10　新しい　計算の　しかたを　考えよう; 11　新しい　九九の　つくり方を　考えよう; 12　かけ算の　きまりを　見つけよう; ふくしゅう; 13　長い　長さを　はかろう; 14　1000より　大きい　数を　あらわそう; 15　図に　あらわして　考えよう; 16　はこの　形を　しらべよう; 17　分けた　大きさの　あらわし方を　考えよう; 算数ジャンプ; 2年の　ふくしゅう; 1 1（さあ、算数の　学習を　はじめよう！の配当時数）; 5 5（1　わかりやすく　あらわそうの配当時数）; 8 8（2　たし算の　しかたを　くふうしようの配当時数）; 9 9（3　ひき算の　しかたを　くふうしようの配当時数）; 1 1（たすのかな　ひくのかなの配当時数）; 10 10（4　長さを　はかろうの配当時数）; 4 4（5　時計を　生活に　つかおうの配当時数）; 10 10（6　100より　大きい　数を　あらわそうの配当時数）; 11 11（7　筆算の　しかたを　さらに　くふうしようの配当時数）; 1 1（ふくしゅうの配当時数）; 7 7（8　水の　かさを　はかろうの配当時数）; 12 12（9　形を　しらべようの配当時数）; 22 22（10　新しい　計算の　しかたを　考えようの配当時数）; 15 15（11　新しい　九九の　つくり方を　考えようの配当時数）; 7 7（12　かけ算の　きまりを　見つけようの配当時数）; 1 1（ふくしゅうの配当時数）; 5 5（13　長い　長さを　はかろうの配当時数）; 11 11（14　1000より　大きい　数を　あらわそうの配当時数）; 6 6（15　図に　あらわして　考えようの配当時数）; 6 6（16　はこの　形を　しらべようの配当時数）; 5 5（17　分けた　大きさの　あらわし方を　考えようの配当時数）; 1 1（算数ジャンプの配当時数）; 3 3（2年の　ふくしゅうの配当時数）; ぐっとチャレンジ; ぐっとチャレンジ; ぐっとチャレンジ; もっとジャンプ