小学校5年算数(大日本)2023年検定教科書編修趣意書

'編修趣意書'としての参照元:: 「たのしい算数」の使い方; 算数の学び方; 算数の大切な考え方; ①整数と小数; 復習; ②図形の角の大きさ; しきつめアートをつくろう; ③2つの量の変わり方; ④小数のかけ算; 復習; ⑤体積; ⑥小数のわり算; 小数のわり算の筆算のしかたを整理しよう; ⑦合同な図形; どんな計算するのかな; 復習; ⑧整数の性質; ビンゴにならないためには; ⑨分数のたし算とひき算; ⑩平均; ⑪単位量あたりの大きさ; 災害への備えを考えよう; 復習; ⑫分数と小数、整数; ⑬割合; どの割引券を使おうかな; ⑭帯グラフと円グラフ; どこが安いかな; ⑮正多角形と円; 正多角形をかこう; 復習; 円周率の歴史; 江戸時代の高度な数学; ⑯四角形と三角形の面積; 面積は変わるかな; ⑰速さ; ⑱角柱と円柱; 芯を切り開くと？; 変わり方を調べよう; 算数お仕事インタビュー; 5年の復習; 数直線図のかき方; プラス・ワン; 中学校の数学ではこんなことを学ぶよ; さくいん; − −（「たのしい算数」の使い方の配当時数）; − −（算数の学び方の配当時数）; − −（算数の大切な考え方の配当時数）; 3 3（①整数と小数の配当時数）; − −（復習の配当時数）; 6 6（②図形の角の大きさの配当時数）; − −（しきつめアートをつくろうの配当時数）; 2 2（③2つの量の変わり方の配当時数）; 12 12（④小数のかけ算の配当時数）; − −（復習の配当時数）; 10 10（⑤体積の配当時数）; 18 18（⑥小数のわり算の配当時数）; − −（小数のわり算の筆算のしかたを整理しようの配当時数）; 7 7（⑦合同な図形の配当時数）; 1 1（どんな計算するのかなの配当時数）; − −（復習の配当時数）; 8 8（⑧整数の性質の配当時数）; 1 1（ビンゴにならないためにはの配当時数）; 9 9（⑨分数のたし算とひき算の配当時数）; 6 6（⑩平均の配当時数）; 5 5（⑪単位量あたりの大きさの配当時数）; − −（災害への備えを考えようの配当時数）; − −（復習の配当時数）; 7 7（⑫分数と小数、整数の配当時数）; 10 10（⑬割合の配当時数）; 1 1（どの割引券を使おうかなの配当時数）; 6 6（⑭帯グラフと円グラフの配当時数）; 1 1（どこが安いかなの配当時数）; 9 9（⑮正多角形と円の配当時数）; − −（正多角形をかこうの配当時数）; − −（復習の配当時数）; − −（円周率の歴史の配当時数）; − −（江戸時代の高度な数学の配当時数）; 12 12（⑯四角形と三角形の面積の配当時数）; 1 1（面積は変わるかなの配当時数）; 6 6（⑰速さの配当時数）; 7 7（⑱角柱と円柱の配当時数）; − −（芯を切り開くと？の配当時数）; 1 1（変わり方を調べようの配当時数）; − −（算数お仕事インタビューの配当時数）; 2 2（5年の復習の配当時数）; − −（数直線図のかき方の配当時数）; − −（プラス・ワンの配当時数）; − −（中学校の数学ではこんなことを学ぶよの配当時数）; − −（さくいんの配当時数）; 多角形の角の大きさの和; 多角形の角の大きさの和; 合同条件、証明; 錐体