小学校5年社会(日文)2019年検定教科書編修趣意書

https://w3id.org/jp-textbook/AC100000000065

詳細情報

ソート順
65
タイトル
小学校5年社会(日文)2019年検定教科書編修趣意書
学校種別
小学校
検定年
2019
教科
社会
種目（科目）
社会
対象学年
5
発行者略称
日文
教科書
小学社会　５年
本文URL
https://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/micro_detail/__icsFiles/afieldfile/2019/05/16/1416501_011.pdf
各対照表のページ数
趣意書種別
教育基本法との対照表
ページ
1-5
Type
教科書編修趣の章
趣意書種別
文書：学習指導要領との対照表，配当授業時数表
ページ
6-10
Type
教科書編修趣の章
趣意書種別
表：学習指導要領との対照表，配当授業時数表
ページ
10
Type
教科書編修趣の章
編修趣意書受理番号
30-73
Type
教科書編修趣意書

被参照情報

'編修趣意書'としての参照元:
１　日本の国土と人々のくらし : 大単元導入
１　日本の国土と人々のくらし : １.　世界から見た日本
１　日本の国土と人々のくらし : ２.　日本の地形や気候
１　日本の国土と人々のくらし : ３.　さまざまな土地のくらし : （冒頭）
１　日本の国土と人々のくらし : ３.　さまざまな土地のくらし : 〔１〕あたたかい沖縄県に住む人々のくらし
１　日本の国土と人々のくらし : ３.　さまざまな土地のくらし : 選択〔１〕 寒い土地のくらし─北海道旭川市─
１　日本の国土と人々のくらし : ３.　さまざまな土地のくらし : 〔２〕低地に住む岐阜県海津市の人々のくらし
１　日本の国土と人々のくらし : ３.　さまざまな土地のくらし : 選択 〔２〕 高地のくらし─群馬県嬬恋村─
２　わたしたちの食生活を支える食料生産 : 大単元導入
２　わたしたちの食生活を支える食料生産 : １．食生活を支える食料の産地
２　わたしたちの食生活を支える食料生産 : ２．米作りのさかんな地域
２　わたしたちの食生活を支える食料生産 : ３．水産業のさかんな地域
２　わたしたちの食生活を支える食料生産 : 選択 ３. 畜産業のさかんな宮崎県
２　わたしたちの食生活を支える食料生産 : 選択 ３. くだもの作りのさかんな和歌山県　
２　わたしたちの食生活を支える食料生産 : 選択 ３. 野菜作りのさかんな高知県
２　わたしたちの食生活を支える食料生産 : ４．これからの食料生産
３　工業生産とわたしたちのくらし : 大単元導入
３　工業生産とわたしたちのくらし : １．くらしや産業を支える工業生産
３　工業生産とわたしたちのくらし : ２．自動車工業のさかんな地域
３　工業生産とわたしたちのくらし : 選択 ２．わたしたちのくらしを支える食料品工業
３　工業生産とわたしたちのくらし : 選択 ２．わたしたちのくらしを支える製鉄業
３　工業生産とわたしたちのくらし : 選択 ２．わたしたちのくらしを支える石油工業　
３　工業生産とわたしたちのくらし : ３. 日本の貿易とこれからの工業生産
４　情報社会に生きるわたしたち : 大単元導入
４　情報社会に生きるわたしたち : １．情報をつくり，伝える
４　情報社会に生きるわたしたち : 選択 １．放送局のはたらき　
４　情報社会に生きるわたしたち : ２．情報を生かして発展する産業
４　情報社会に生きるわたしたち : 選択　２．情報を生かして発展する観光業
４　情報社会に生きるわたしたち : 選択　２．医療に生かされる情報ネットワーク　
５　国土の環境を守る : 大単元導入
５　国土の環境を守る : １．環境とわたしたちのくらし
５　国土の環境を守る : 選択 １．大和川とわたしたちのくらし
５　国土の環境を守る : ２．森林とわたしたちのくらし
５　国土の環境を守る : ３．自然災害から人々を守る