中学校1年道徳(日文)2024年検定教科書編修趣意書

https://w3id.org/jp-textbook/AC100000001297

Details

Title
中学校1年道徳(日文)2024年検定教科書編修趣意書
Type of schools
Lower Secondary School
Authorized year
2024
Subject area
Moral Education
Subject
Moral Education
Target grade
1
Abbreviation for the publisher
日文
Textbook
中学道徳 あすを生きる 1 「中学道徳 あすを生きる 1」, 中学校, 道徳|116-73 (日文) 2024年検定
中学道徳 あすを生きる 1  道徳ノート 「中学道徳 あすを生きる 1  道徳ノート」, 中学校, 道徳|116-74 (日文) 2024年検定
Fulltext URL
https://www.mext.go.jp/content/20240408-ope_dev03-000035233-103.pdf
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Compiling Prospectus Type
Mapping Table of Law of Education
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105-45
Listing order
1297
Type
Compiling Prospectus

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難しい宿題
サッカーの漫画を描きたい
人のフリみて
〝村人B〟には……
「愛情貯金」をはじめませんか
さかなのなみだ
言葉の向こうに
葉っぱ切り絵で見えた道
ばあば
木の声を聞く
疾走、自転車ライダー
門掃き
使っても大丈夫?
ソウタとミオ
私らしさって?
震災を乗り越えて—復活した郷土芸能—
どうして?
さよなら、ホストファミリー
解 違いを乗り越えて
バスと赤ちゃん
三人の乗客
あらゆるものに神は宿っている
あったほうがいい?
ふれあい直売所
先人の伝記 あふれる愛
iPS細胞で難病を治したい
その声は
ゆうへー生きていてくれてありがとうー
裏庭での出来事
おじいさんの100ドル
オーロラ—光のカーテン—
オアシスの老人
私は清掃のプロになる
「肝心」のバスガイド
いつわりのバイオリン
- (難しい宿題の配当時数)
1 1(サッカーの漫画を描きたいの配当時数)
1 1(人のフリみての配当時数)
1 1(〝村人B〟には……の配当時数)
1 1(「愛情貯金」をはじめませんかの配当時数)
1 1(さかなのなみだの配当時数)
1 1(言葉の向こうにの配当時数)
1 1(葉っぱ切り絵で見えた道の配当時数)
1 1(ばあばの配当時数)
1 1(木の声を聞くの配当時数)
1 1(疾走、自転車ライダーの配当時数)
1 1(門掃きの配当時数)
1 1(使っても大丈夫?の配当時数)
1 1(ソウタとミオの配当時数)
1 1(私らしさって?の配当時数)
1 1(震災を乗り越えて—復活した郷土芸能—の配当時数)
1 1(どうして?の配当時数)
1 1(さよなら、ホストファミリーの配当時数)
1 1(解 違いを乗り越えての配当時数)
1 1(バスと赤ちゃんの配当時数)
1 1(三人の乗客の配当時数)
1 1(あらゆるものに神は宿っているの配当時数)
1 1(あったほうがいい?の配当時数)
1 1(ふれあい直売所の配当時数)
1 1(先人の伝記 あふれる愛の配当時数)
1 1(iPS細胞で難病を治したいの配当時数)
1 1(その声はの配当時数)
1 1(ゆうへー生きていてくれてありがとうーの配当時数)
1 1(旗の配当時数)
1 1(裏庭での出来事の配当時数)
1 1(おじいさんの100ドルの配当時数)
1 1(オーロラ—光のカーテン—の配当時数)
1 1(オアシスの老人の配当時数)
1 1(私は清掃のプロになるの配当時数)
1 1(「肝心」のバスガイドの配当時数)
1 1(いつわりのバイオリンの配当時数)