高等学校年現代の国語(三省堂)2021年検定教科書編修趣意書

https://w3id.org/jp-textbook/AC100000000566

Details

Type of schools

Upper Secondary School

Authorized year

2021

Subject area

Japanese Language

Subject

Contemporary Japanese Language

Abbreviation for the publisher

三省堂

Textbook

新現代の国語

Fulltext URL

https://www.mext.go.jp/content/20210506-mxt_kouhou02-mext_01376_8.pdf

Page of Each Table

Compiling Prospectus Type: Mapping Table of Law of Education
Page: 1-5
Type: Compiling Prospectus Chapter

Compiling Prospectus Type: Document: Mapping Table of Course of Study and Table of Duration of Unit
Page: 6-10
Type: Compiling Prospectus Chapter

Compiling Prospectus Type: Table: Mapping Table of Course of Study and Table of Duration of Unit
Page: 8-10
Type: Compiling Prospectus Chapter

Compiling Prospectus Receipt Number

102-58

Listing order

566

Type

Compiling Prospectus

Referred resources

Referred to as 'Compiling Prospectus' from:: 入門：世界を言葉と声で表す：言葉と声で表そう; １わかり合うために：情報を読み解く：伝え合い（コミュニケーション）に大事なことを考える; １わかり合うために：コラム：情報を読む　−統計資料の読み方・扱い方−; １わかり合うために：情報を要約する：「届く言葉，届かない言葉」　鷲田清ー; １わかり合うために：コラム：「要約」と「要旨」; １わかり合うために：情報を関連づけてまとめる：「わかりあえないことから」　平田オリザ　「聞く力」　阿川佐和子; １わかり合うために：表現テーマ例集／語彙：コミュニケーション; ２確かな情報を伝えるために：情報を吟味する：情報はつくられる; ２確かな情報を伝えるために：コラム：メディアとのつきあい方; ２確かな情報を伝えるために：情報と適切につきあう：「ひとまず，信じない」　押井守; ２確かな情報を伝えるために：コラム：引用について; ２確かな情報を伝えるために：情報を適切に編集する：情報を編集し，的確に発表する　−パブリックスピーチ; ２確かな情報を伝えるために：表現テーマ例集／語彙：メディア・リテラシー; ２確かな情報を伝えるために：学びを深める：「情報と身体」　吉岡洋; ３情報をいかすために：情報を集めて選ぶ：「人が死なない防災」　片田敏孝; ３情報をいかすために：コラム：わかりやすく伝える; ３情報をいかすために：情報を整理する：「減災学をつくる」　矢守克也; ３情報をいかすために：コラム：情報の編集; ３情報をいかすために：情報を作りかえる：評価した情報をまとめる　−報告書; ３情報をいかすために：コラム：やさしい日本語; ３情報をいかすために：表現テーマ例集／語彙：共生・環境; ３情報をいかすために：学びを深める：「情報の『メタ』化」　外山滋比古; ４よりよい読み手になるために：情報を分析・評価する：「読むことのレッスン」　飯間浩明; ４よりよい読み手になるために：コラム：分けることの長所と短所; ４よりよい読み手になるために：説明の方法を理解する：「水の東西」　山崎正和; ４よりよい読み手になるために：コラム：問題・結論・理由; ４よりよい読み手になるために：さまざまな視点から情報を捉える：「コインは円形か」　佐藤信夫; ４よりよい読み手になるために：コラム：思う文章と考える文章; ４よりよい読み手になるために：表現テーマ例集／語彙：文化; ５場に応じて伝えるために：根拠を明確にして考えを伝える：「中身当てクイズ」　佐藤雅彦; ５場に応じて伝えるために：コラム：情報とコミュニケーション; ５場に応じて伝えるために：表現の仕方に注意する：読み比べる　−海ガメの無念; ５場に応じて伝えるために：コラム：論理か感情か　−説明文と物語文−; ５場に応じて伝えるために：相手を意識して自分の考えを伝える：構成や展開を意識して発表する　−プレゼンテーション; ５場に応じて伝えるために：表現テーマ例集／語彙：科学技術; ５場に応じて伝えるために：学びを深める：「マルジャーナの知恵」　岩井克人; ６説得力を高めるために：引用の目的やはたらきを理解する：「折々のことば」　鷲田清ー; ６説得力を高めるために：コラム：言葉を拾う; ６説得力を高めるために：説明の仕方を考える：「宝探しみたいに本の世界へ入っていきます」　芦田愛菜; ６説得力を高めるために：コラム：読書はつながりの中で; ６説得力を高めるために：情報を活用する：情報を整理して推薦する　−ブックトーク原稿; ６説得力を高めるために：コラム：コミュニケーションとしての読書; ６説得力を高めるために：表現テーマ例集／語彙：読書; ６説得力を高めるために：学びを深める：「ぐうぜん，うたがう，読書のススメ」　川上未映子; ７考えを共有していくために：ある事実をもとに未知の事柄を推し量る：「檻の中の“街”」　安田菜津紀; ７考えを共有していくために：コラム：対話と思考を起動させる; ７考えを共有していくために：情報を関係づけてまとめる：「小さな哲学者」　中村安希; ７考えを共有していくために：コラム：意思決定・合意形成のための会議; ７考えを共有していくために：伝えることの意味や方法を理解する：多様な意見に触れる　−パネルディスカッション; ７考えを共有していくために：表現テーマ例集／語彙：国際理解; ８よりよい書き手になるために：事例と主張の関係を整理する：「ありのままの世界は見えない」　田中真知　「ものとことば」　鈴木孝夫; ８よりよい書き手になるために：コラム：レトリック; ８よりよい書き手になるために：自分なりの考えをまとめる：情報を活用して説得的に書く　−小論文; ８よりよい書き手になるために：コラム：推敲; ８よりよい書き手になるために：意図が十分に伝わる書き方を探る：書いた文章を批評し合う　−推敲; ８よりよい書き手になるために：表現テーマ例集／語彙：生き方／認識・言語; ８よりよい書き手になるために：学びを深める：「真実はひとつじゃない」　森達也; まとめ：世界を言葉で広げる：言葉で世界を豊かに; ブックガイド：表現・教材・単元のテーマにかかわる本; 資料編：話し合いの方法; 資料編：文章の方法; 資料編：情報の収集と発信; 資料編：「思考の方法」一覧; 資料編：論理的な文章の特徴; 資料編：実用的な文章の特徴：−報道の文章; 資料編：実用的な文章の特徴：−手紙; 資料編：実用的な文章の特徴：−記録; 資料編：実用的な文章の特徴：−実務的な文章; 資料編：実用的な文章の特徴：−宣伝・広告の文章; 資料編：言語活動のための用語集; 資料編：高等学校で学習する音訓のある常用漢字一覧; 資料編：常用漢字表付表