中学校1年国語(東書)2020年検定教科書編修趣意書

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風の五線譜

話し方はどうかな

音声の働きや仕組み

詩の心—発見の喜び／扉の詩七編

描写や表現技法を用いる

小さな発見を詩にしよう

文法とは・言葉の単位

活字と書き文字・画数・筆順

飛べ　かもめ

文脈を捉え，伏線に気づく

さんちき

相手の話を受け止め，引き出す

話を聞いて質問しよう

接続する語句・指示する語句

オオカミを見る目

調べて分かったことを伝えよう

文の成分・連文節

音読み・訓読み

碑

事実と考えを区別する

私のタンポポ研究

根拠を挙げて考えを述べる

根拠を明確にして書こう

中心を明確にして話そう

方言と共通語

漢字の部首

月夜の浜辺

移り行く浦島太郎の物語

伊曽保物語

竹取物語

矛盾

案内や報告の文章を書こう

語の意味と文脈・多義語

単語の分類

少年の日の思い出

視点を変えて心情を描こう

名詞

他教科で学ぶ漢字

風を受けて走れ

ニュースの見方を考えよう

分類する・比較する

話し合いで理解を深めよう

心に残る出来事を表現しよう

連体詞・副詞・接続詞・感動詞

漢字の成り立ち

わたしの中にも

トロッコ

読1 読1（風の五線譜の配当時数）

話・聞1＋読2 話・聞1＋読2（話し方はどうかなの配当時数）

知・技1 知・技1（音声の働きや仕組みの配当時数）

読2 読2（詩の心—発見の喜び／扉の詩七編の配当時数）

知・技(1)＋書1 知・技(1)＋書1（描写や表現技法を用いるの配当時数）

書3 書3（小さな発見を詩にしようの配当時数）

知・技1 知・技1（文法とは・言葉の単位の配当時数）

知・技1 知・技1（活字と書き文字・画数・筆順の配当時数）

読3 読3（飛べ　かもめの配当時数）

読1 読1（文脈を捉え，伏線に気づくの配当時数）

読4 読4（さんちきの配当時数）

話・聞1 話・聞1（相手の話を受け止め，引き出すの配当時数）

話・聞2 話・聞2（話を聞いて質問しようの配当時数）

知・技1 知・技1（接続する語句・指示する語句の配当時数）

読4 読4（オオカミを見る目の配当時数）

書6 書6（調べて分かったことを伝えようの配当時数）

知・技2 知・技2（文の成分・連文節の配当時数）

知・技1 知・技1（音読み・訓読みの配当時数）

知・技(2)＋読2 知・技(2)＋読2（碑の配当時数）

知・技(1)＋読1 知・技(1)＋読1（事実と考えを区別するの配当時数）

読5 読5（私のタンポポ研究の配当時数）

知・技(1)＋書1 知・技(1)＋書1（根拠を挙げて考えを述べるの配当時数）

書6 書6（根拠を明確にして書こうの配当時数）

話・聞5 話・聞5（中心を明確にして話そうの配当時数）

知・技1 知・技1（方言と共通語の配当時数）

知・技1 知・技1（漢字の部首の配当時数）

読1 読1（月夜の浜辺の配当時数）

知・技(1)＋読1 知・技(1)＋読1（移り行く浦島太郎の物語の配当時数）

知・技(3)＋読3 知・技(3)＋読3（伊曽保物語の配当時数）

知・技(4)＋読4 知・技(4)＋読4（竹取物語の配当時数）

知・技(3)＋書1＋読2 知・技(3)＋書1＋読2（矛盾の配当時数）

書3 書3（案内や報告の文章を書こうの配当時数）

知・技1 知・技1（語の意味と文脈・多義語の配当時数）

知・技2 知・技2（単語の分類の配当時数）

読6 読6（少年の日の思い出の配当時数）

書1 書1（視点を変えて心情を描こうの配当時数）

知・技1 知・技1（名詞の配当時数）

知・技1 知・技1（他教科で学ぶ漢字の配当時数）

知・技(2)＋読2 知・技(2)＋読2（風を受けて走れの配当時数）

書2＋読3 書2＋読3（ニュースの見方を考えようの配当時数）

知・技(1)＋話・聞1 知・技(1)＋話・聞1（分類する・比較するの配当時数）

話・聞5 話・聞5（話し合いで理解を深めようの配当時数）

書6 書6（心に残る出来事を表現しようの配当時数）

知・技1 知・技1（連体詞・副詞・接続詞・感動詞の配当時数）

知・技1 知・技1（漢字の成り立ちの配当時数）

読2 読2（わたしの中にもの配当時数）

知・技(4)＋読4 知・技(4)＋読4（トロッコの配当時数）

書写および予備　26 書写および予備　26（予備の配当時数）