小学校6年算数(日文)2019年検定教科書編修趣意書

Details

Type of schools

Elementary School

Authorized year

2019

Subject area

Arithmetic

Subject

Arithmetic

Target grade

Abbreviation for the publisher

日文

Textbook

小学算数　６年「小学算数　６年」, 小学校6年, 算数|610 (日文) 2019年検定

Fulltext URL

https://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/micro_detail/__icsFiles/afieldfile/2019/05/14/1416504_018.pdf

Page of Each Table

Compiling Prospectus Type: Document: Adcanved Contents for Teaching Unit
Page: 11
Type: Compiling Prospectus Chapter

Compiling Prospectus Type: Table: Adcanved Contents for Teaching Unit
Page: 11
Type: Compiling Prospectus Chapter

Compiling Prospectus Type: Mapping Table of Law of Education
Page: 1-5
Type: Compiling Prospectus Chapter

Compiling Prospectus Type: Document: Mapping Table of Course of Study and Table of Duration of Unit
Page: 6-10
Type: Compiling Prospectus Chapter

Compiling Prospectus Type: Table: Mapping Table of Course of Study and Table of Duration of Unit
Page: 10
Type: Compiling Prospectus Chapter

Compiling Prospectus Receipt Number

30-154

Listing order

104

Type

Compiling Prospectus

Referred resources

Referred to as 'Compiling Prospectus' from:: 1 分数のかけ算とわり算のしかたを考えよう; 2 ぴったり重なる形を調べよう; 3 文字を使った式に表そう; 4 分数をかける計算のしかたを考えよう; 5 分数でわる計算のしかたを考えよう; どんな計算になるか考えよう; 6 円の面積の求め方を考えよう; 7 ならび方や組み合わせ方を調べよう; 活用; 8 立体の体積の求め方を考えよう; 9 ２つの数で割合を表そう; 10 形が同じで大きさのちがう図形を調べよう; 11 ２つの量の変わり方を調べよう; 12 およその面積と体積を考えよう; 13 資料のとくちょうを調べよう; 活用; 算数アドベンチャー; マテマランドを探検しよう; 小学校6年間のまとめ; もうすぐ中学生; 4 4（1 分数のかけ算とわり算のしかたを考えようの配当時数）; 10 10（2 ぴったり重なる形を調べようの配当時数）; 6 6（3 文字を使った式に表そうの配当時数）; 12 12（4 分数をかける計算のしかたを考えようの配当時数）; 13 13（5 分数でわる計算のしかたを考えようの配当時数）; 1 1（どんな計算になるか考えようの配当時数）; 7 7（6 円の面積の求め方を考えようの配当時数）; 7 7（7 ならび方や組み合わせ方を調べようの配当時数）; 1 1（活用の配当時数）; 6 6（8 立体の体積の求め方を考えようの配当時数）; 9 9（9 ２つの数で割合を表そうの配当時数）; 11 11（10 形が同じで大きさのちがう図形を調べようの配当時数）; 14 14（11 ２つの量の変わり方を調べようの配当時数）; 2 2（12 およその面積と体積を考えようの配当時数）; 14 14（13 資料のとくちょうを調べようの配当時数）; 2 2（活用の配当時数）; 1 1（算数アドベンチャーの配当時数）; 17 17（マテマランドを探検しようの配当時数）; 12 12（小学校6年間のまとめの配当時数）; 8 8（もうすぐ中学生の配当時数）; (予備時間:18時間) (予備時間:18時間)（予備の配当時数）; なるほどさんすう; なるほどさんすう; マテマランドを探検しよう; マテマランドを探検しよう; もうすぐ中学生　反対の性質の量の表し方; もうすぐ中学生　分数で表せない数; もうすぐ中学生　文字を使った式; もうすぐ中学生　文字にあてはまる数; もうすぐ中学生　どのような立体ができるかな？; もうすぐ中学生　どこがまちがっているのかな？; もうすぐ中学生　起こりやすさを数で表す; ぐっとチャレンジ; ぐっとチャレンジ; もっとジャンプ