話すこと［発表］：●Lesson　・日常的な話題や社会的な話題についてのスピーチやプレゼンテーションを通して、自分の考えや気持ち、意見や主張などを適切な理由や根拠と共に伝えるための支援として、 Taking Notes & Retelling、Getting Ideas などを設け...

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話すこと［発表］：●Lesson　・日常的な話題や社会的な話題についてのスピーチやプレゼンテーションを通して、自分の考えや気持ち、意見や主張などを適切な理由や根拠と共に伝えるための支援として、 Taking Notes & Retelling、Getting Ideas などを設け、学習のための一助とした。　・Presenting では、スピーチなどの活動のあとに、聞き手との質疑応答などを扱うコーナーを設けた。　・言語活動において活用頻度の高い機能表現や慣用表現を、Language Files の「スピーチ［プレゼンテーション］に必要な表現」などで系統的に示した。　・活動の基礎となる文構造や文法事項については、Focus on Grammar を設け、実際の「発表」の活動と効果的に関連付けながら活用できるように配慮した。　●Project　・Project 1、2 においては、それぞれの活動の基本的な特徴を理解すると同時に、自分の意見や主張などを適切な理由や根拠とともに伝え合うなど、テーマに沿った論理的なスピーチやプレゼンテーションの展開が学習できるように構成を工夫した。　○付録「語彙・表現リスト」　・本Lesson の「スピーチ」「プレゼンテーション」の活動を、より豊かで活発なものにするために、多くの支援の一環として、活動と関連付けた「語彙・表現リスト」を付した。

Unit Title Level 1

話すこと［発表］

Unit Title Level 2

●Lesson　・日常的な話題や社会的な話題についてのスピーチやプレゼンテーションを通して、自分の考えや気持ち、意見や主張などを適切な理由や根拠と共に伝えるための支援として、 Taking Notes & Retelling、Getting Ideas などを設け、学習のための一助とした。　・Presenting では、スピーチなどの活動のあとに、聞き手との質疑応答などを扱うコーナーを設けた。　・言語活動において活用頻度の高い機能表現や慣用表現を、Language Files の「スピーチ［プレゼンテーション］に必要な表現」などで系統的に示した。　・活動の基礎となる文構造や文法事項については、Focus on Grammar を設け、実際の「発表」の活動と効果的に関連付けながら活用できるように配慮した。　●Project　・Project 1、2 においては、それぞれの活動の基本的な特徴を理解すると同時に、自分の意見や主張などを適切な理由や根拠とともに伝え合うなど、テーマに沿った論理的なスピーチやプレゼンテーションの展開が学習できるように構成を工夫した。　○付録「語彙・表現リスト」　・本Lesson の「スピーチ」「プレゼンテーション」の活動を、より豊かで活発なものにするために、多くの支援の一環として、活動と関連付けた「語彙・表現リスト」を付した。

Type of schools

Upper Secondary School

Authorized year

2025

Subject area